おいら岬のぉ～♪（古っ！）

＜中学図書室ドタバタ日記＞

なかなか更新できず、見てくれている方、すみません。

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Ｔ中図書室に来て半年。

ここまで無我夢中でしたが、最近ようやく余裕が出てきました。

生徒の意識下にあまりなかった学校図書館を

”生きている図書館”にするため、なんだかんだと孤軍奮闘してきましたが、

最近（小さくはありますが）、

生徒の生活の中に息づいてきている感触が伝わってきています。

学校図書館とは…、

「学校教育に必要な資料」を集め、整理し、保存し、

それを「生徒＆先生」に提供することによって

教育過程の展開に役立たせる＆生徒の健全な教養を育てる

そんな場所です。　（学校図書館法第2条です）

しかし、まずはその存在を知ってもらうために

上にかかれている「目的」とはちょっとはずれた、

（でも、たいていの学校ではそういう存在かもしれませんが）

「貸本屋さん」状態からスタートすることは、間違ってはいないと思うのです。

最新の、評価の高い本をどんどん取り入れて、（選書が重要ですがね）

「ああ、うちの図書室にいけば、なんかおもしろいことがある」

そういう「信頼」を築いていこう、

その先は、それからだ…と考えています。

私の今の役目は、「燈台守」。

まずは、本の世界がそこにあることを見せること。

宿題がどっさり

＜中学図書室ドタバタ日記＞

図書室に新しく入れる本が書店から届くと、生徒に提供する前に、なるべく自分で読んでおくことにしています。

これをやらないと、生徒に本の紹介ができないもんね。あらすじくらいしゃべれないとやっぱマズイ。

生徒は、私が図書室にある本のことは何でも知っていると思っているので、遠慮なく聞いてきます。

「ねぇねぇ、これってどんな話？」

いかに簡潔に、魅力的な言葉で紹介するか、ここがポイントですね。

うまく伝わり、「じゃあ、これ読んでみるよ」と借りていってくれたときは、ほんま、うれしい！

それと、生徒がおもしろがっている本を読んでおく。これは話題づくりのため。

親近感をもってくれるみたいですよ。「先生も、Ｄグレ読むんだ」「どのキャラがいいと思う？」だの、グッと距離を縮めてきます。

「今ね、○○の本、読んでんだ。すごくおもしろいよ。」と話しかけてくる子もけっこういて、「へぇ、じゃ、今度貸してね」なんて、話の流れでしゃべってしまうこともあるのですが…

そのツケがきたよ。昨日、立て続けに生徒がやってきた。

「刀語り」（西尾維新）
「空の境界」（那須きのこ）
「ＤＤＤ　上・下」（那須きのこ）
「夢にも思わない」（宮部みゆき）
「今夜は眠れない」（宮部みゆき）
「都会のトム＆ソーヤ⑤　上・下」　（はやみねかおる）

「センセ～！もって来たよぉ。読んでね」　って…。

どうする？

体は一つだ。

時間は一日24時間だ。

ようやく解放です

放送大学の単位認定課題ですが、

今日、全部提出できました。

ここ1週間は、睡眠時間が3時間ほどでしたから、終わって本当にホッとしています。

郵便局に行って発送した帰り、うちの近くのコンビニに寄って、普段は買わない高いアイスを一つ買いました。自分へのゴホービですわ。

アイスをかかえながら鼻歌♪　「おわったぁ～～～♪　おわった～～～ん♪」（変な人だと思われたかも…！）

しばらく勉強はしたくないな。

結果は12月中旬です。司書教諭の資格がとれるといいです。

あと一つ！

放送大学のレポートですが、

４つ書き上げて、あと１つとなりました。

おいしいものは先に食べちゃう私なので、

取り掛かりやすいレポートから手をつけたものだから、

残ったのは当然・・・・・苦手なヤツ。

ああ～～～～～。

１９日必着なので、１８日の午前中までに発送しなければなりません。

今日入れてあと４日。

できるかなぁ？？？

ちなみに　「学習指導と学校図書館」という科目です。

実際に「調べ学習」などを指導した先生ならスイスイと書けるでしょう。

書きあがったら、遊ぶじょぉ～～～～～っ！

骨がとろけるまで、岩盤浴。

歩けなくなるまで　石焼ビビンバ食べる。

毎度ながら、小さい幸せでございますな。ほほほ。

運動会

私の勤務先の中学校では、本日運動会がありました。

私の仕事は、受付と接待。

生徒たちの活躍をたっぷり見学しよ～っと！　と、能天気に構えて学校へ行くと…。

「harry先生、学級代表リレーに出てくれます？私、午後から出張で…」と英語の先生がすまなそうな顔で言ってきました。

「え～～～～っ！？」

学級代表リレーといえば、クラスのプライドをかけて、早い走者を並べてきます。そういう恐ろしいレースに、「先生レーン」で出ろと。

しかも　第一走者。

・・・・・

ええ、走りましたとも。

クラウチング・スタートなんて、ひょっとしたら２５年ぶりくらいかもしれん。

ああ、体中の贅肉が邪魔だ。

ええ、ちゃんとバトンを渡しましたとも。

あーあ、こんなことなら、ちょっと練習しておきたかったなあ。

男の先生は、コスプレで走るので、とても楽しそうです。私もまわりの女の先生たちに「来年は、女性軍もコスプレしましょうよ。全員、腰元の格好しましょうよ。」と提案しましたが、へへへ…とはぐらかされました。

人生、遊び心が大事ジャン？！ねぇ？

「司書教諭講座」のその後

夏休み中、放送大学で取り組んだ「司書教諭資格習得」の講座ですが、

必死で書いた「通信指導レポート」（5科目）が、かえってきました。

可ならば、単位認定レポートを提出することができます。（これが合格なら資格ゲット）

不可ならば、また来年やりなおし。

ポストにドサッ！と5通入っていたのを見て、心臓がドキドキ！

こわいよぉ、こわいよぉ…と独り言を言いながら開封。

みなさま。

とりあえず、5科目「可」でした。

ただ…、1科目「学校指導と学校図書館」については、お情けっぽいコメントが。たぶん、ギリギリ可なんだろな。赤ペンでかなりの修正がなされてましたからね。

　　　　　　　　　　　　・・・・・受かっていればそれで良し！・・・・・

さぁ、これからが本番です。

18日必着の「認定レポート」に向け、

この3連休はがんばるぞ～～～～～っ！！